抄録
本研究は、主観的評価手法「気持ち温度計」を用いた、子ども向けセルフワークショップにおける印象評価の試みである。これは、子どもの主観的な「気持ち」を温度で表現し、プログラムの工程ごとに気持ちの温度を記入していく方法である。今回は、随時入退場可能な多人数参加のワークショップ「牛乳パックで作るホイッスル」において、評価環境を「Ａ：参加者の自由回答」と「Ｂ：スタッフの促しによる回答」にわけた場合のこの手法の可能性を探る。実施の結果、Ａは子どもの率直な回答が得られやすく、ワークショップ全体を評価するのに適している可能性がある。Ｂは工程による気持ちの変化がでやすいとわかった。また、この手法は中学年以上の子どもに有用であり、記入環境に関わらず、達成感にはワークショップに対する期待感が大きく影響しているとわかった。ワークショップの「楽しさ」という要素を、高揚感、達成感、難易度の評価、ワークショップに対する期待感、今回においてはホイッスルが吹けたという成功との関連によって表すことが出来る可能性が示唆された。
