D225 STSアプローチを用いた新しい理科指導の実践とその評価

抄録

高校2年生の生物選択者に、STSアプローチの一環として[企業調査]を実施した。生徒は、それぞれの企業でバイオテクノロジーによる製品を調査した。生徒は調査前に資料を集め、調査に臨んだ。調査後は発表会を開き、さらにレポートを提出させた。発表会では生徒に相互評価させた。生徒のレポートと合わせ、生徒の科学、技術、社会の相互関連([STS相互関連]と略記する)の認識の実態とその発展を実践との関連で考察した。