C111 教師の意識調査から見た構成主義的アプローチの実践的課題

抄録

これまでの理科教育における構成主義的研究では, 学習活動の主体である子ども達の素朴概念やプレコンセプションの解明に多くの関心が向けられており, 教授活動の主体である教師の授業観に関してはほとんど振り返られなかった。本研究では, 構成主義の主張に対する教師の意識調査の結果を検討し, 構成主義的アプローチの実践的課題を探る。