G113 グラフ電卓の導入に関する中・高等学校数学科カリキュラムの論点

抄録

グラフ電卓利用の数学問題を,計算や作図の補助,概念の帰納的理解,数学的探究,の3タイプに分け紹介し,それぞれにかかわるカリキュラムの論点を述べた。それらは,(1)計算技能や作図技能の新たな位置づけ,(2)新たな指導順序や内容,(3)数学で扱う現実問題の位置づけ,である。さらに、グラフ電卓利用を進める下地として社会,数学,教育の3つのバランスを論じた。