29-4E3 自ら発見した性質をどのような時に証明に結びつけているか : 図形ソフトを利用した証明問題での生徒の学習活動分析

抄録

本研究では、自ら発見した性質を証明に結びつける指導のアプローチの可能性を探っている.図形ソフトを利用して、自ら発見した性質を使い、証明問題に取り組む活動を実践した.ワークシートと観察記録をもとに、どのように証明に結びつけているかを今回は分析した.その結果、(1)自分が見つけた性質を証明に使っている場合といない場合に差がある.(2)証明が正しく書ける生徒は1つ1つ見つけたことについて理由づけができることが明らかになった.