S-2 21世紀を拓く数学教育研究へのアプローチ : 開発的研究への志向

抄録

20世紀末の数学教育学研究の営みを反省しつつ、21世紀初頭の数学教育研究において数学教育学研究者と教師が、それぞれに実践者として参画する開発的研究の重要性を提案し、その具体例として、数学教育課程開発研究、テクノロジ利用による開発研究、教師教育開発研究を提案する。