A1-2 目的・目標からの新教育課程への提言 : アメリカ合衆国の事例分析から

抄録

アメリカの科学教育改革に見られる目的・目標の転換を、科学的なリテラシーの転換から分析し、時代とともに変化してきたことを明らかにするとともに、全米科学教育スタンダード後の動きをHurd(1998)から確認し、最新の科学リテラシー論の方向性を求めた。これらの分析から、日本の新教育課程への提言を試みた。