1G2-31 学校数学図形領域における, 実験・実測による命題の全称性の確立に関する研究 : 子どもの内的ゆらぎをとらえるための概念枠組みの構築

抄録

本研究は, 実験・実測による全称性の確立にかかわる子どもの認識をとらえるための概念枠組みを, 3つの視点の適用順序及び各視点内における中間的な様相の存在可能性に基づいて構築した。