1A1-X2 科学・技術科・数学科の総合単元開発 : 技術的問題解決に固有のプロセス(理科・技術科・数学科の総合単元開発:技術的問題解決プロセスに理数を位置づける,学会企画課題研究,転換期の科学教育)

抄録

本稿では、平成16〜18年度文部科学省研究開発学校の東京都大田区立矢口小学校・安方中学校・蒲田中学校の研究課題「これからの社会を生きていくための必要な技術的素養(テクノロジカルリテラシー)の育成を重視する新教科(Technology Education)の教育課程等の研究開発」で提案された小学校第3学年「ソーラークッカーをつくろう」、同4学年「ザリガニロボットをつくろう」の単元実践の報告と、小・中学校を一貫した「技術デザインプロセス(創成)」の学習モデルを提案する。