抄録
コンピュータによる「心の教育」の支援を目指して取り組んだ授業デザインと授業実践の報告を行う。本研究は,教材を効果的に活用したことによって,小学校の教師が専門家の力を借りずに,聴覚障害に対する意識啓発や「心の教育」を行い,実際に聴覚に障害のある人と交流を行った授業デザインの典型事例である。本実践で利用した指文字学習ソフトウェアは, 「単元の導入だけでなく家庭学習の教材としてもソフトウェアを用いることが有効である」という先行研究の結果を踏まえ, Web対応に改良し家庭でも学習できるようにした。
