1B1-I3 児童は統計的リテラシーをいかに発揮するのか : 小学校3年生の統計の授業からの知見(初等・中等教育における統計教育の改善に関する実践研究と今後の展開へ向けて,自主企画課題,次世代の科学力を育てる)

抄録

本稿の目的は、小学校における統計的リテラシー指導への示唆を得るために、児童が授業において統計的リテラシーをどのように発揮するかを事例的に明らかにすることである。小学校3年生を対象とした実験授業の結果、批判的評価能力や推測能力の発揮が確認でき、これらの発揮には、統計的知識、数学的知識、文脈的知識、関数的な見方が機能しうることが明らかとなった。文脈的知識を除く3つは、統計的な問題解決への活用を見越して算数科で系統的に指導する必要性が示唆された。