抄録
本研究では,新設「資料の活用」の授業を通して「統計的リテラシー」を育成することを主眼とした授業実践を通して,どのような「子どもの変容」がみられるかに着目した。本研究において重点を置いた「統計的リテラシー」により育まれる子どもの姿とは,「統計データに現われている傾向や特徴に対して生徒が自身の解釈を行ったり,仮説をたて,意志決定する」力を修得させることである。結果として、このような指導を行う場合,「統計的リテラシー」を教師が十分に認識した上で、それを踏まえた議論や意思決定が行える教材開発が必要であるという点で今後、さらなる検討が必要とされることが明らかとなった。
