東京大学
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本研究は日英の科学教育の方法、とりわけ探究とカリキュラムに着目し,実践をベースにした指導法の検討と,比較研究を実施した。その結果,日本が世界に発信すべきは、探究の生徒への指導法と、生徒・生徒の討論をベースにした概念形成的な授業方法であることが明らかとなった。
日本科学教育学会年会講演論文集
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