1G2-H5 コア知識一覧表を利用した試行授業の効果(教育方法と評価,一般研究発表,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)

抄録

平成20年告示の学習指導要領に対応した小・中学校理料全単元をつなぐコア知識一覧表を作成し,中学校1年『物質の状態変化』の授業で活用したところ,直接教えられなくても粒子モデルの使用率が増加し,「粒子の運動」が『物質の状態変化』とつながっていると認識され,事後の発展的課題では60%以上の生徒が粒子モデルを使って説明するようになっていたことが示された.