1G2-H4 小学校算数科における数学的モデリングの研究(その1) : 子どもの人間的価値観を大切にした算数授業の実践と評価(教育方法と評価,一般研究発表,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)

抄録

本研究の目的は,子どもの人間的価値観に基づく数学的モデル化を重視した算数の授業を構成し,授業を行うことである.そのために,人間的価値観が表れる3つの問題を構成し,それらの授業を通して,数学観の変容と仮定をおく力の育成状況を考察した.その結果,子どもの人間的価値観に基づく算数の授業を3回行うことにより,数学観の変容が見られ,仮定をおく力も育成されることが分かった.