1B1-E5 証明の本質の理解を促す指導の開発研究(これからの学校教育における説明・証明研究の展望III,自主企画課題研究,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)

抄録

本研究は,Stylianou,Blanton,&Knuth(2009)を基に現在までの海外の証明研究の潮流を概観するとともに,Fawcett(1938)による「証明の本質」に着目し,我が国の学校数学での説明・証明が社会的活動の面が乏しいことを指摘した。その結果,我が国の現状に応じた研究として,証明の本質の理解を促す指導法の開発研究の必要性を提案した。