1B1-E6 学校数学での理由の説明・証明を捉える枠組み(これからの学校教育における説明・証明研究の展望III,自主企画課題研究,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)

抄録

本研究は,事柄の妥当性に対する確信を得る手段に着目し,証明の素地を議論するために,学校数学での理由の説明や証明をどのような観点から整理したらよいかについて検討した。その結果,暫定的な枠組みが構築されるとともに間接証明の萌芽がこの枠組みに位置付けられることが明らかとなった。