抄録
振り子の学習において,自分の予想や仮説にこだわり過ぎるあまり,適切な考察ができないことが報告されている。これは,理論負荷性に関連し,実験誤差をどのように解釈するかによって引き起こされると考えられる。本研究は,実験数値の導き出し方や比較のさせ方が,誤差の認識及び理論負荷性の出現にどのように関連するかを調べた。実験数値を「平均する・平均しない」,「直接比べる・グラフを描いて間接的に比べる」場面で調査した結果,以下の2点が明らかとなった。・平均した数値で比べるよりも平均しない数値で比べた方が誤差を認識しやすい。・度,理論負荷性のある考察をすると,グラフを描いてもその傾向は変容しにくい。
