3A1-J6 科学的思考の「気づき」を促す協同的学びの効果(卓越性科学教育の教育課程研究(3) -基盤カリキュラム構想:その2-,課題研究,学びの原点への回帰-学習の質を高める科学教育研究-)

日本科学教育学会年会論文集

Online ISSN : 2433-2925
Print ISSN : 2186-3628
ISSN-L : 0913-4476

セッションID: 3A1-J6

DOI https://doi.org/10.14935/jssep.37.0_150

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発表

3A1-J6 科学的思考の「気づき」を促す協同的学びの効果(卓越性科学教育の教育課程研究(3) -基盤カリキュラム構想:その2-,課題研究,学びの原点への回帰-学習の質を高める科学教育研究-)

田中俊也, 高垣マユミ

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キーワード: TARGET構造, グルーピング, 協同的な学び, 科学的思考, 気づき

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抄録

グループによる協同学習の形式は何を生み出すのかについて,小学生の理科の授業の実践の研究をとりあげて考察した.協同学習の形式は,協同して問題解決する際のプラニングや科学的にものごとを考えていく科学的思考の手順や方法の重要さに気づかせる,という重要な機能があることが示唆された.

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