創造性育成とTechnology

抄録

世界の数学教育は大きく変化した．情報化時代にふさわしい数学教育の在り方を模索し，誰もが数学を自ら考えることを可能にした．この変化はTechnology を考える補助としての道具として活用することが可能になって起こった．現在，日本の数学教育ではTechnology を活用する方向性にはないが，Technology 活用の重要性と数学創造性の育成に不可欠であることを示す．これからの数学教育の方向性を示唆したい．