高大接続に資するタブレットを用いる評価問題の開発

―動的オブジェクトを含む数学問題―

抄録

高大接続改革において，CBTの導入に向けての議論がなされているが，CBT における特性を活かした教科・科目ベースの問題がどのようであるべきか，またそれによってどのようなことが評価できるのかについての考察的実証的研究はほとんどなされていない。そこで本研究では，ＰＢＴでは評価することが難しい部分に焦点をあて，動的オブジェクトを埋め込めるというデジタル技術の特性に着目し，数学問題を試作した。さらに，それを用いて予備調査を行った結果，作題において検討を要する課題が明らかになってきた。