多くの人が科学に触れ，より科学を身近に感じることで，自ら進んで科学に関わることが期待できる．日常的な場としては，科学・博物館が挙げられる．しかし，これらの利用者は一部に限られることが指摘されており，大衆への能動的な働きかけをより一層行う必要性がある．教員養成系大学の取組として商業施設に大学教員・学生・大学院生の作った教材・教具を展示し，より多くの人が科学に触れる機会を創出し，さらに科学館の案内を行った．その結果，普段科学館へ行かない人も来場し，科学館への興味が喚起された．また，これらの教材・教具は授業実践等の知見が反映されているため，来場者は興味・関心をもち楽しんだ．
