博物館における没入的学習体験支援をめざした身体行為付き学習支援システム“BESIDE”

抄録

本研究では，古生物や古生態環境は現実世界で体験できないために，想像することが児童にとって困難であることに着目した．そこで，どのような博物館においても学習者が仮想的な古生態環境に入り込める学習システム“BESIDE”の開発を行っている．開発中のシステムを小学生28名に実際に体験させ，体験後にアンケートに答えてもらった．その結果，本システムの学習支援の有意性が示唆された．