ジェネリックスキルの養成を目指した科学教育プログラムに関する一考察

抄録

本研究では、愛媛大学理学部が実施する科学コミュニケーション科目に着目し、受講者に対する質問紙調査の結果から高等科学教育における学びを支える素養を養成するカリキュラムについて検討を行った。その結果、プログラム内容等の一部が変わっても到達目標の達成度がほぼ8 割以上となっていることや養成を目指す能力に対してその成長を肯定的に捉えていることが明らかになった。また、到達目標や養成を目指す能力とカリキュラムとの関係性を多面的に検討することが今後の課題である。