本研究は, 高等学校における理科教育と工業科教育の関連について，項目「プラスチック」に焦点をあてて，「化学」と「工業化学」の教科書における取り扱い内容について比較，分析した．その結果，「化学」と「工業化学」の教科書で取り扱われる物質は重複しているものが多いが，「化学」では「プラスチック」を「物質」として捉え，「合成・構造・性質」といった科学的概念と化合物の用途を中心として，「工業化学」では「プラスチック」を「高分子材料」として捉え，その「性質・用途・製造」が中心として取り扱われていることが明らかとなった．これは，理科教育と工業科教育では，教科の目標が違うために生起していると考えることができる．
