本研究は，フランスの科学教育財団であるラメラパット（La main à la pâte）の展開する，科学の授業に関する研究である。本研究では,初等科学教育における探究の手続き（démarche d'investigation）を取り入れた授業の一例として，ラマップの授業の特色を明らかにすることを目的とした。まずラマップの起源や理念について明らかにするため，ラマップに関する資料や創始者の著書などを分析し，さらにラマップの授業実践例の分析を行った。その結果，ラマップの初等段階の探究活動では，探究の手続きの一連の流れの中で，特に観察することや仮説をたてること，グループで議論することが特徴として見られた。
