統計教育における小学生の批判的思考の様相Ⅱ

抄録

本研究は，小6「資料の調べ方」の授業実践を通して，児童のノートやパフォーマンス（児童が作成した表やグラフ等），意見交流の際の授業記録を分析し，小6における批判的思考の様相について明らかにすることで，批判的思考を志向した授業モデルについて示唆を得ることを目的とする．その結果，①PPDACサイクルを意識した単元計画を組むこと，②取り扱う変数データ，交流の視点を明確することは，児童に批判的思考を促し，課題に沿った意見交流の活性化や新たな課題設定の創出に有効である．