科学的思考力を身につけさせる表現の指導方法に関する基礎研究

抄録

児童が，「実験結果」から「問い」に正対した「結論」を導出できるようにするには，「文の書き出し」のような「文の型」の指導が有効である.しかし，形式的に指導するだけでは結果が正しく記述され，結論の文の型は合っていても，一定数の児童は誤った内容の結論を導出する．問いに正対した正しい結論を導出するためには，そのための「考察」を適切に表現するための指導が必要である．考察は，結果と考察をつなぐ「接続詞」を例示することによって，「結果の原因を説明」しようとしたり，「結果を要約」したりしようとして，「事実」ではなく，「考え」として記述できるようになる.