小学校理科での IoT 教材のセンサーを活用したプログラミング体験に関する考察

抄録

本研究では，小学校 6 年理科において，IoT 教材のセンサーを活用したプログラミング体験を取り入れた授業を実施した．従来の映像教材を視聴させる授業との比較やセンサーの利用内容を分析し，理科授業においてプログラミング体験をどのように展開すればよいかを検証した．児童向け意識調査や学習後の感想を分析した結果，映像視聴によって，身の回りの道具に電気の性質を用いられていることを考察し，IoT 教材を用いたプログラミング体験によって，電気の効率的な利用について理解できることを示した．