大学1年生を対象とした「理数アンケート」の分析（異なる学科間に焦点をあてて）

抄録

大学初年次の学生の学力偏差を調べるために，異なる2つの学科の1年生に対して「理数アンケート」を実施した．集計結果（特に科目間の相関データ）からは，その科目の理解度はその科目の学習状況に依存するという当然の結果を得た．一方，設問の回答状況からは，2つの対象群には大きな学力差があるにも関わらず，「共通の不得手な設問」があることが分かった．