Post Pandemicの科学教育研究

-教育工学・インストラクショナルデザインの視点から-

抄録

COVID-19の世界的流行を受け，各教育機関では，様々な感染症対策を講じた取り組みを行ってきた．関連する学協会では，対面授業の代替として遠隔授業を中心的に，その多くの実践事例が，教育実践研究の枠組みとして，報告されている．本稿では，教育工学，インストラクショナルデザインの観点から諸理論，モデルを紹介し，今後の科学教育研究，教育実践研究における今後を考察する．