理科教育の立場から日本発STEAM教育と小学校コンピューティング教育に関する考察

抄録

本稿では，はじめに本課題研究グループで設定された共通の課題（問い）に対する見解を述べる．次に，日本発STEAM教育の普及や啓発を進めることに関して，STEAM教育の展開の場の一つとして理科におけるものづくり活動を挙げ，探究型ものづくりの方向性を議論する．最後に，エンジニアリング・デザインをめぐる議論を整理し，その導入における留意点などを考察する．