STEAM授業推進教師に必要な教師知識の導出―STEAM授業開発過程における教師・研究者・工学者による発話の分析を通してー

抄録

現在，世界的にSTEAM授業開発が積極的に行われ，我が国でも先進的な取組としてSTEAM授業開発が行われるようになった．筆者らも，教師，研究者，工学者が協働し，過去３年間に５つのSTEAM授業開発を行ない，彼らが有するSTEAM授業開発のための多様な知識，いわゆる「教師知識」に出会ってきた．STEAM授業開発には，この「教師知識」を明らかにし，教員の養成・育成を行っていくことが不可欠と考える．本研究では，教師，研究者，工学者がA小学校でのSTEAM授業開発での発話を分析対象とする．その発話をSTEAM授業開発時に必要な知識に着目してコーディングし，サブカテゴリ，カテゴリの生成を試みる．これによって，STEAM授業開発に必要な教師知識の構成要素を明らかにする．本研究は事例研究であり，現時点で一般化することはできないため，今後，分析対象を拡大する必要がある．