高等学校数学科における授業研究の実態に関する一考察

教材研究過程の計量テキスト分析

抄録

本稿の目的は，小学校や中学校とは異なる特徴をもつことが示唆されている高等学校数学科における授業研究の実態の一端を，授業レキシコンを視点に明らかにすることである．そのために，本稿では計量テキスト分析によって授業研究の文字記録を分析することで，授業研究の過程で用いられた語彙に関する特徴を浮き彫りにすることを試みた．1回分の検討会の事例を分析した結果，頻出した「話」のような数学や教授行為が読み取り難い一般的な口語の中にも，数学の授業での教授・学習行動に言及する際に用いられるものがあった．また，授業研究コミュニティの研究テーマについての検討と実際の研究授業についての検討が分断されており，学習指導要領の目標にも含まれる重要語である「数学的」や「活動」が授業レキシコンとしては機能していない可能性が示唆された．