「文理融合」を目指した高校生による和算探究活動の検討

抄録

本稿では，勤務校における高校1年生に対する「和算の解釈と表現」の探究活動9年間の指導経験に基づき，今後の和算探究活動に必要な「文理融合」と「生成AI」への対応を検討することを目的とした．令和4年度の活動では和算書「因帰算歌」を使用し，238名の生徒が班ごとに現代語訳，数学的内容の表現，英語訳，江戸時代の文化調査を行い，ポスター発表を行った．一方，「文理融合」については，近年の教育未来創造会議やスーパーサイエンスハイスクール事業の影響を受けるが，本校のこれまでの活動は，高校版「文理融合」の探究活動の一例といえる．また，これからの「和算の解釈と表現」として必要なことを確認するため，「生成AI」に上記探究活動を意図したプロンプト入力し，その回答を検討した．その結果，「生成AI」利用において，プロンプト入力の際は「問い」続け，回答を読む際は「批判的」に見る指導が望まれることを指摘した．