中学校理科教科書における「問題」および「考察」場面の問いに見られるPISAとSDGsの文脈

抄録

2017年告示の中学校学習指導要領に基づく中学校理科教科書において，探究過程における「問題」と「考察」の場面の問いのうち，文脈設定のある問いを抽出した．そして，PISA2018評価枠組みにおける科学的リテラシーの文脈と，SDGsの17の目標の文脈で設定されている問いの件数を計数した．PISA文脈においても，SDGs文脈においても，中山ら(2023)が，「背景」場面について集計した結果とほぼ同様の種類の文脈での「問い」が，「背景」場面よりも件数は少ないものの，「問題」と「考察」の場面において確認された．このことから，中学理科の探究活動における「問い」は，科学的な観察・実験による検証が可能な問いだけではなく，幅広い文脈での問いに及んでいることが確認された．