小学校第６学年におけるカーボンニュートラルをめざした森林環境教育の実践と効果の検証

抄録

温室効果ガスの吸収作用の保全及び強化につながる教育活動の1つとして，日本人1人が1年間に排出する二酸化炭素を校庭の木の体積に置き換えながら，自身が出す二酸化炭素の量を実感し，空気中の二酸化炭素を減らす自分なりの考えをもたせてその行動につなげるといった授業を行った．その結果，児童らは，空気中の二酸化炭素を減らさなくてはいけないといった意識をもつことができ，その方法を自分なりに考えることができた．しかし，二酸化炭素排出を減らす行動につなげることができたかまでは明らかにすることができなかった．