本研究は，身心一体科学の高校生年代への教育を研究したものである．2024年に高等専門学校1年生を対象に出張授業として実施した身心一体科学の授業について，その内容の理解状況を求め，学習効果を検証した．選択式・記述式アンケートを実施した結果，理解度は有意に向上し，生徒は運動を生活に取り入れる意向を示した．更に異なる地域の別の高校で2015年に同様に実施した授業結果との比較を行い，授業前後とも理解度に大きな差はないことが確認されたことで，本プログラムの普遍的な有効性が示唆された．また，身心一体科学のキーワードの使用を学習指導要領解説の理科と保健体育で分析した結果，細胞は理科に限定され，運動と健康は保健体育で扱われることが明らかとなった．これらの結果より，身心一体科学は，科目の枠を超えて理科と保健体育をつなぎ，Well-beingに貢献する学問分野であることを示すものとなった．
