高等学校化学教材「酸」と「塩基」,「中和反応」取り扱いの問題点

抄録

高校化学では，アレーニウスとブレンステッドの2つの定義による［酸」と「塩基」を学習する。2つの定義には類似点があるため，理解するのに混乱をきたす場合がある。そのうち，「水のイオン積」や「pH」への応用につながるアレーニウスの定義をしっかりと理解させる必要がある。そこで， 「酸」と「塩基」, 「中和反応」の理解を把握するために高校生と対話を行った。その結果，以下のことが明らかになった。① 両定義の「酸」と「塩基」, また「酸」の定義におけるH⁺の相違について，理解していない場合があること。② アレーニウスの「酸」の定義において． H₃O^＋とH⁺の関係について曖昧に理解している場合があること。③ 「塩」の多様性についての理解が不足であること。④ 「酸性酸化物」と「塩基性酸化物」について，教科書によっては学習者が疑問をもつ記載になっていること。アレーニウスの酸の定義ではH₃O⁺を扱い，ブレンステッドの定義でのH⁺と明確に区別させるべきで， これが学習者の誤解をなくす教授法である。「塩」はブレンステッドの定義に基づくため，その多様性は理解されにくい。教師は教える主体的存在であり，発問の厳選，学習者の誤解の予防，教科書の記載の加工・修正などを行い，発展的な授業を行っていく必要がある。