本研究は，小学校理科において，教師主体の「導入アプローチ」にイマージョン的要素を組み込んだ指導法を考案し，実践を通してその効果を検証することを目的とした。この目的を達成するため，第5学年「振り子の運動」（全13時間）において，理科における批判的思考力の6つの力を児童に説明した後，考案した「熟考シート」を用いてそれらの力を教師が継続的に指導（教師主体の「導入アプローチ」）しながら，児童の素朴な考えを生かした授業を展開（イマージョン的要素）する指導法を考案した。そして，質問紙や「熟考シート」を基に検証した結果，考案した指導法は，「探究的思考」「合理的思考」「自己による反省的思考」「目標志向的思考」及び「懐疑的思考」といった批判的思考力の育成に寄与したことが明らかになった。
