本論文は，博物館の展示をよりわかりやすくするための２段展示のデザインについて報告する．２段展示とは，大人と子供の対比だけではなく，広くユニバーサルな方向にも展開可能な手法である．博物館は，各コーナーの展示の概要を説明しているが，概要説明は文字で表現されており，小さい子供や外国人，障がいを持つ人たちにとってわかりづらい表現となっていることが多い．この問題を解決するために，豊橋市自然史博物館では，４コマ漫画の手法を用いて概要をわかりやすく提示している．本研究では，その4コマ漫画の手法をさらに展開し，ユーザが閲覧して理解できるかどうかを検証する．デザインするコンテンツは，４コマ漫画に，館内の展示をモチーフにするキャラクタを入れる．評価実験のために，キャラクタの有無，表示形式（縦，横，田型）の条件を変えて制作を行う．評価実験は「古生代における生命の誕生の展示」のコーナーを題材に実施する予定である．

本稿では，タンジブルインタフェースを用いた古生物展示鑑賞支援システムの開発と評価を行っ た一連の研究のまとめと，その成果について述べる。本システムは，実物の化石標本をオブジェクトとして用い，古生物に関する情報にアクセスすることで，博物館の展示鑑賞を支援する事前知識を提供するものである。システムの展示学習支援効果を検討するために，小学5 年生を対象とした評価実験を行った。その結果，システムが博物館内の古生物展示に関する理解を促したこと，豊かな鑑賞を支援したことがわかった。

本研究の目的は，科学系博物館における感覚障害者向けの学習保障ガイドラインの体系化とその展示技法の開発，さらに具体例としての学習保障実践モデルの提案を行うことである。周知のように，H28 年4 月(2016) より「障害を理由とする差別の解消の推進に関する法律」が施行され，各方面における社会的障壁の除去・軽減は，必要かつ喫緊の問題として社会全体で認識されることとなった。しかしながら，科学系博物館等における感覚障害関連の障壁の除去・軽減は僅かな事例を除いて，ほとんど手つかずの状況であり，その克服のための研究知見，さらには学習支援への知見も蓄積が乏しいといわざるを得ない。そこで本課題研究では，情報デザイン・知能機械工学・福祉工学などの分野と連携しながら，本プロジェクトチームが取り組んできた研究の予備的な知見を提示し，参加者からのレビューを得るものとする。