家庭で事前に学習内容に関するビデオを視聴し，授業では学習事項の確認の後，発展的な問題に取り組む「反転授業」の試みが広まりつつある．本研究では，小学校６年算数科「比例と反比例」の単元において反転授業を実施した．家庭における児童の視聴ログ，作成されたノート，事前・事後テストの結果をもとに家庭学習の影響を分析した．その結果，以下の４点が明らかになった．1）反転授業を実施した結果，下位群の児童にも一定の知識の定着が確認された．2）家庭におけるビデオ視聴の際，上位群は視聴時間で下位群を上回り，小刻みに停止しながら視聴する割合が高い．下位群は十分な視聴ができていない．3）上位群は十分なノートを作成していた一方，下位群は解き方や自己評価に関する記述が少ない．4）下位群の児童の中で学習後に上位に改善された児童は，家庭・授業時間ともノートの記述内容が充実していた．
