抄録
本研究は，大学における産学連携型PBL（Project-Based-Learning）授業において，質問を活用した振り返り手法を導入し，その効果について検証した．具体的には，「質問会議」（清宮 2008）と呼ばれる手法を用いて，グループワークの進め方に関する振り返りを行った．本研究では，この手法が，グループワークの進め方の改善に役立ったかについて検証した．分析に用いたデータは，１．学生が記入したアンケート，２．アクション・ラーニング・コーチ（ALC）が記入したワークシート，３．振り返り中のプロトコルデータである．分析の結果，質問を活用した振り返りは，グループワークの改善に役立つことが示唆された．
