高等学校における知識構成型ジグソー法を取り入れたヘルスリテラシー教育の効果

抄録

本研究では，高等学校の理科の授業において，知識構成型ジグソー法を取り入れたヘルスリテラシー教育の効果について検討を行った．具体的には知識構成型ジグソー法を用いたグループ活動で感染症について知識を統合し，発表をもとにディスカッションした後，学校で一番の脅威になる感染症を投票で決定する授業を行った．そして，授業の実施前後で意識の変化と事後・遅延テストで知識の変化を調査した．その結果，感染症への関心・理解が高まり，情報収集をして冷静に対処できる等ヘルスリテラシーが向上したことが示された．