女子短大生のボードゲーム学習における学習評価への感情の影響

抄録

本研究は，女子短大生にボードゲーム学習を集中講座として行い，学習前及び学習時の肯定的感情・否定的感情・安静状態の各感情が，ゲームスコアとゲーム外評価にどのような影響を及ぼすのか検討した．その結果，学習時の肯定・否定の両感情は，学習前と比較して有意に上昇し，安静状態は有意に下降した．さらに，パス解析を用いて検討した結果，主に学習時の肯定的感情が高く，安静状態が低い学習者ほどゲームスコアにプラスの影響を及ぼす可能性と，主に学習前の肯定的感情が高い学習者ほど事後リフレクション時のテキスト総文字数（ゲーム外評価）にプラスの影響を及ぼす可能性が示唆された．