名城大学附属高等学校
愛知教育大学技術教育講座
2020 年 43 巻 Suppl. 号 p. 97-100
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筆者らは，Web サービスコンテンツのうちメッセージングサービスの双方向性に着目し，中学生を対象に，その仕組み理解を育む教材を開発し，実験授業を通して効果を検証した．その結果，開発教材及び指導法による，サーバを介した通信の仕組み理解とチャットプログラムの構成理解の学習効果が見られた．
日本教育工学雑誌
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