総説
STEM/STEAM 教育の構成概念
2020 年 44 巻 3 号 p. 281-296
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2020 年 44 巻 3 号 p. 281-296
本研究は，STEM/STEAM 統合の本質である構成概念のシステムをもとに，統合的なSTEM/STEAM 教育の各類型についてレビューし，それぞれの類型において成される研究と，その課題を検討した．歴史的に示された類型に加えて，統合がどこで起こるのかに焦点を当てた研究を基に，ディシプリンを中心に考えるDisciplined Approach と，学習者のあらわれ（Appearances）を中心に考えるCreative Approach を提示した．
