大学生におけるノートテイキングの方略使用の規定因

抄録

本研究では，ノートテイキングの方略とその使用の規定因を調べた．大学生を対象に授業中のノートとり行動に関する質問紙調査を行い，因子分析によって，見やすさ，視覚的標識化，思考の外化，情報の精選，授業の記録というノートテイキングの５つの方略を見出した．また方略使用の規定因を調べるために，学習に対する自己効力感の高低２群を設けて，有効性認知やコスト感と方略使用との関係を調べた．その結果，自己効力感高群はコスト感に関わらず有効性の高い方略を使用するが，低群は有効性を考慮するもののコスト感の高い方略を使用しないことが見いだされ，自己効力感の低い学習者にはコスト感を低減させる必要があることが示唆された．