タンジブル人形劇によるマイクロティーチングの変化

Epistemic Network Analysis による分析

抄録

本研究は，タンジブル人形劇によるマイクロティーチング支援システム「えでゅーすぼーど」の教師の専門性向上への有効性を検討したものである．本研究では，教員養成課程において実施された「えでゅーすぼーど」を用いたマイクロティーチングにおける学生の談話を分析した．学生は３回のマイクロティーチングに取り組み，２回目に「えでゅーすぼーど」を用いた人形劇によるマイクロティーチングを体験した．学生の談話をEpistemic Network Analysis により分析し，特徴的な変化を抽出し，さらに質的な分析を行った．その結果，「えでゅーすぼーど」を用いた人形劇によるマイクロティーチングでは，教師役の学生が児童役の学生の学習を深めるとともに，授業を円滑に進めるために即興的な働きかけを行っていたことが示された．