デジタルトランスフォーメーション (DX) は，学習評価の世界においても技術革新をもたらすことが期待されている．この展望論文では，新たな学習評価研究の創出に向けて，①テクノロジの変化がもたらす評価方法の変化，②真正の評価がもたらした学習と評価の変化，③諸外国におけるコンピテンシー等の捉え方の変化，の３点に整理することを目指した．その結果，教育工学において学習評価研究を深めていくには，評価者の学習評価の見直し，それに合わせた評価方法の見直しと多様化，その多様化に対応しテクノロジの有効利用に関する研究の必要性が導かれた．これらの研究を創出していくことが，これまで以上の学習者の変容，学習環境デザインの変容の実現につながるだろう．
